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    【初級會計考試】《會計電算化》知識點:電子表格軟件在會計中的應用

    作者:會考軟件
    發(fā)表于:2019-07-27
    閱讀:2177
    評論:0

    第一節(jié) 電子表格軟件概述

    一、常用的電子表格軟件
      電子表格,又稱電子數(shù)據(jù)表,是指由特定軟件制作而成的,用于模擬紙上計算的由橫豎線條交叉組成的表格。
      WINDOWS操作系統(tǒng)下常用的電子表格軟件主要有微軟的EXCEL、金山WPS電子表格等;Mac操作系統(tǒng)下則有蘋果的Numbers,該軟件同時可用于iPad等手持設備。此外,還有專業(yè)電子表格軟件如LotusNotes、第三方電子表格軟件如FormulaOne等。
      微軟的Excel軟件(以下簡稱Excel)是美國微軟公司研制的辦公自動化軟件OFFICE的重要組成部分,目前已經(jīng)廣泛應用于會計、統(tǒng)計、金融、財經(jīng)、管理等眾多領域??紤]到其操作簡單直觀、應用范圍廣泛、用戶眾多且與其他電子表格軟件具有很好的兼容性,未特別說明時,本大綱主要介紹EXCEL有關內(nèi)容。
    二、電子表格軟件的主要功能
      電子表格軟件的主要功能有:(1)建立工作簿;(2)管理數(shù)據(jù);(3)實現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)上共享;(4)制作圖表;(5)開發(fā)應用系統(tǒng)。
    (一)建立工作簿
      Exce1啟動后,即可按照要求建立一個空白的工作簿文件,每個工作簿中含有一張或多張空白的表格。這些在屏幕上顯示出來的默認由灰色橫豎線條交叉組成的表格被稱為工作表,又稱“電子表格”。工作簿如同活頁夾,工作表如同其中的一張張活頁紙,且各張工作表之間的內(nèi)容相對獨立。工作表是Exce1存儲和處理數(shù)據(jù)的最重要的部分,也稱電子表格。每張工作表由若干行和列組成,行和列交叉形成單元格。單元格是工作表的最小組成單位,單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都在單元格中進行,每一單元格最多可容納32000個字符。
      在Excel2003中,每個工作簿默認含有3張工作表,每張工作表由65536行和256列組成;在Excel2013中,每個工作簿默認含有1張工作表,該工作表由1048576行和16384列組成。默認的工作表不夠用時,可以根據(jù)需要予以適當添加。每個工作簿含有工作表的張數(shù)受到計算機內(nèi)存大小的限制。
    (二)管理數(shù)據(jù)
      用戶通過Exce1不僅可以直接在工作表的相關單元格中輸入、存儲數(shù)據(jù),編制銷量統(tǒng)計表、科目匯總表、試算平衡表、資產(chǎn)負債表、利潤表以及大多數(shù)數(shù)據(jù)處理業(yè)務所需的表格,而且可以利用計算機,自動、快速地對工作表中的數(shù)據(jù)進行檢索、排序、篩選、分類、匯總等操作,還可以運用運算公式和內(nèi)置函數(shù),對數(shù)據(jù)進行復雜的運算和分析。
    (三)實現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)上共享
      通過Excel,用戶可以創(chuàng)建超級鏈接,獲取局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上的共享數(shù)據(jù),也可將自己的工作簿設置成共享文件,保存在互聯(lián)網(wǎng)的共享網(wǎng)站中,讓世界上任何位置的互聯(lián)網(wǎng)用戶共享工作簿文件。
    (四)制作圖表
      Exce1提供了散點圖、柱形圖、餅圖、條形圖、面積圖、折線圖、氣泡圖、三維圖等14類100多種基本圖表。Exce1不僅能夠利用圖表向?qū)Х奖?、靈活地制作圖表,而且可以很容易地將同一組數(shù)據(jù)改變成不同類型的圖表,以便直觀地展示數(shù)據(jù)之間的復雜關系;不僅能夠任意編輯圖表中的標題、坐標軸、網(wǎng)絡線、圖例、數(shù)據(jù)標志、背景等各種對象,而且可以在圖表中添加文字、圖形、圖像和聲音等,使精心設計的圖表更具說服力。
    (五)開發(fā)應用系統(tǒng)
      Exce1自帶VBA宏語言,用戶可以根據(jù)這些宏語言,自行編寫和開發(fā)一些滿足自身管理需要的應用系統(tǒng),有效運用和擴大Exce1的功能。
    三、Exce1軟件的啟動與退出
    (一)Exce1軟件的啟動
      通常可以采用下列方法啟動Exce1軟件:
    1.點擊“開始”菜單中列示的Exce1快捷命令
      通過“開始”菜單可啟動Exce1軟件,同時建立一個新的文檔,該文檔在Exce1軟件中被默認為工作簿。啟動Exce1后建立的第一個空白工作簿的缺省名和擴展名,在Exce12003中分別默認為“Book1”和“.x1s”(在Exce12013中則分別為“工作簿1”和“.x1sx”),但也可以另存為其他名字和類型的文件。
    2.點擊桌面或任務欄中Exce1的快捷方式圖標
      這種方法的前提是桌面或任務欄中已經(jīng)創(chuàng)建Exce1快捷方式圖標。
    3.通過“運行”對話框啟動Exce1軟件
      相關操作完成后,Exce1啟動,同時建立一個新的空白工作簿。
    4.打開現(xiàn)成的Exce1文件
      直接點擊現(xiàn)成的Exce1文件,通過打開該文件來啟動Exce1軟件。
    (二)Exce1軟件的退出
      通??梢圆捎孟铝蟹椒ㄍ顺鯡xce1軟件:
    1.點擊標題欄最右邊的關閉按鈕
      點擊標題欄最右邊的關閉按鈕“X”后,Exce1軟件將被退出。
    2.點擊“關閉窗口”或“關閉所有窗口”命令
      右鍵單擊任務欄中的Exce1圖標,打開菜單選項,點擊“關閉窗口”命令可退出Exce1文件。文件被關閉后,Exce1軟件也隨之退出。
    3.按擊快捷鍵“A1t+F4”
      按擊“A1t+F4”鍵后,Exce1軟件將被退出。
      以上三種方法操作時,如果退出前有編輯的內(nèi)容未被保存,將出現(xiàn)提示是否保存的對話框。
      需注意的是:以上操作方法均指的是當前只有一個工作簿的情形,如果當前有多個工作簿文件在運行,以上操作方法執(zhí)行的結果將是光標所在的文件被關閉,其他處于打開狀態(tài)的Exce1文件仍在運行,Exce1軟件并未退出。只有這些文件均被關閉后,Exce1軟件才能退出。
    四、Exce1軟件的用戶界面
      Exce1軟件啟動后,通常會建立一個新的空白工作簿或者打開一個現(xiàn)有的工作簿,并在屏幕上呈現(xiàn)一個最大化的工作簿窗口(簡稱窗口)。這一窗口是用戶操作Exce1軟件的重要平臺,被稱為默認的用戶界面。
      Exce1軟件的默認用戶界面因版本不同而有所區(qū)別。其中,Exce12003及以下版本的默認用戶界面基本相同,由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、工作表區(qū)、狀態(tài)欄和任務窗格等要素組成;Exce12007及以上版本的默認用戶界面基本相同,主要由功能區(qū)、編輯區(qū)、工作表區(qū)和狀態(tài)欄等要素組成。
    (一)標題欄
      標題欄位于窗口的最上方,依次列示Exce1軟件的圖標、文檔的標題和控制Exce1窗口的按鈕。
    (二)菜單欄
      Exce12003的菜單欄默認位于標題欄的下方,但可移動到窗口的其他適當位置,包含“文件”、“編輯”、“視圖”、“插入”、“格式”、“工具”、“數(shù)據(jù)”、“窗口”和“幫助”等9個默認的菜單項,包括Exce1的全部操作命令,每一菜單項分別含有對工作表進行操作的一組功能相關的命令選項。命令后面帶有“…”的,表示選擇了這一命令后將打開該命令的對話框;命令后面帶有“ ”的,表示該選項后面帶有一個子菜單。
    (三)工具欄
      工具欄默認位于菜單欄的下方,但可移動到窗口的其他適當位置,它由一系列與菜單選項命令具有相同功能的按鈕組成。每個按鈕代表一個命令,能更加快捷地完成相應的操作。
      用戶不僅可以自行設定工具欄的顯示、隱藏及其在窗口中的位置,而且可以自行設定工具欄中的按鈕及其在工具欄中的位置。
    (四)編輯區(qū)
      編輯區(qū)默認位于工具欄的下方,由名稱框、取消輸入按鈕、確認輸入按鈕、插入函數(shù)按鈕和編輯欄構成,用來顯示當前單元格的名字和當前單元格的內(nèi)容、取消或確認本次輸入的數(shù)據(jù)或公式。
    (五)工作表區(qū)
      工作表區(qū)默認位于編輯區(qū)的下方,是Exce1文件用于存儲和處理數(shù)據(jù)的專門區(qū)域,由工作表、工作表標簽、標簽滾動按鈕、滾動條和滾動條按鈕、列和列號、行和行號、全選按鈕、單元格等要素組成。
    (六)狀態(tài)欄
      狀態(tài)欄默認位于窗口底部,可以顯示各種狀態(tài)信息,如單元格模式、功能鍵的開關狀態(tài)等。
    (七)任務窗格
      任務窗格默認位于Exce1窗口的右邊,但可移動到窗口的其他適當位置,用于集中放置最常用的功能和快捷方式,具體包括“開始工作”、“幫助”、“搜索結果”、“剪貼畫”、“信息檢索”、“剪貼板”、“新建工作簿”、“模板幫助”、“共享工作區(qū)”、“文檔更新”和“XML源”等11個任務窗格。
    (八)功能區(qū)
      功能區(qū)是由一系列在功能上具有較強相關性的組和命令所形成的區(qū)域,各功能區(qū)的主要功能由相應的選項卡標簽予以標識,用戶可以根據(jù)需要完成的操作,快速找到和調(diào)用包含當前所需命令的功能區(qū)。
      Exce12013默認的選項卡標簽有“開始”、“插入”、“頁面布局”、“公式”、“數(shù)據(jù)”、“審閱”、“視圖”、“開發(fā)工具”,排列在標題欄的下方。此外,用戶還可以通過“自定義功能區(qū)”自定義選項卡。單擊任一選項卡標簽,其下方將出現(xiàn)一個以平鋪方式展開的“帶形功能區(qū)”,它由若干個功能相關的組和命令所組成。
      功能區(qū)的優(yōu)勢主要在于,它將通常需要使用菜單、工具欄、任務窗格和其他用戶界面組件才能顯示的任務或入口點集中在一起,便于在同一位置查找和調(diào)用功能相關的命令。
    五、Exce1文件的管理
      Exce1文件的管理主要包括新建、保存、關閉、打開、保密、備份、修改與刪除等工作。
    (一)Exce1文件的新建與保存
    1.Exce1文件的新建
      單擊“開始”菜單中列示的Exce1快捷命令、桌面或任務欄中Exce1的快捷方式圖標或者通過“運行”對話框等方式啟動Exce1軟件的,系統(tǒng)將自動建立一個新的空白工作簿,或者提供一系列模板以供選擇,選定其中的空白工作簿模板后,新的空白工作簿窗口將在屏幕上呈現(xiàn)出來,并在標題欄中顯示默認的文件名。
      以打開現(xiàn)成Exce1文件方式啟動Exce1軟件的,可通過以下方法之一建立一個新的空白工作簿:1)按擊快捷鍵“Ctr1+N”鍵;(2)打開“文件”菜單,點擊“新建”菜單命令,選定其中的空白工作簿模板;(3)點擊工具欄中的“新建”按鈕(Exce12003為常用工具欄,Exce12013為快速訪問工具欄)。
    2.Exce1文件的保存
      為了繼續(xù)使用新建的Exce1文件,應當以合適的名稱和類型將Exce1文件保存在適當?shù)奈恢?。Exce1文件在編輯修改完畢或退出Exce1軟件之前,均應進行保存。保存Exce1文件的常用方法包括:
    (1)通過敲擊功能鍵“F12”鍵進行保存。
    (2)通過按擊快捷鍵“Ctr1+S”鍵進行保存。對于之前已經(jīng)保存過的文件,按擊快捷鍵“Ctr1+S”鍵后,將直接保存最近一次的修改,不再彈出“另存為”對話框。
    (3)通過單擊常用工具欄(適用于Exce12003)或快速訪問工具欄(適用于Exce12013)中的“保存”或“另存為”按鈕進行保存。
    (4)通過“文件”菜單(或Exce12003“工具欄”菜單)中的“保存”或“另存為”命令進行保存。
      為了避免Exce1軟件意外中止而丟失大量尚未保存的信息,系統(tǒng)通常會默認保存自動恢復信息的時間間隔,這一時間間隔還可以自定義。
    (二)Exce1文件的關閉與打開
    1.Exce1文件的關閉
      Exce1軟件退出前必須關閉打開的文件,因此,也可以采用前述三種Exce1軟件的退出方法來關閉處于打開狀態(tài)的文件。此外,還可采用以下方法來關閉處于打開狀態(tài)的Exce1文件:
    (1)點擊“工具欄”中的“關閉”按鈕或命令。
      Exce12013中由于沒有“工具欄”菜單,但可點擊快速訪問工具欄中的“關閉”按鈕。
    (2)點擊“文件”菜單中的“關閉”命令。
    (3)按擊快捷鍵“Ctr1+F4”。
      上述三種方法關閉的均是當前文件,其他處于打開狀態(tài)的Exce1文件仍處于打開狀態(tài),Exce1軟件仍在運行,并可通過按擊“Ctr1+N”鍵等方式創(chuàng)建新工作簿。
    2.Exce1文件的打開
      打開Exce1文件的方法主要有:
    (1)通過直接點擊Exce1文件打開。
    (2)通過快捷菜單中“打開”命令打開。
    (3)通過Exce1“文件”菜單中的“打開”命令進行打開。
    (4)通過常用工具欄(適用于Exce12003)或快速訪問工具欄(適用于Exce12013)中的“打開”按鈕進行打開。
    (5)通過按擊快捷鍵“Ctr1+O”(字母O的按鍵)進行打開。
    (三)Exce1文件的保密與備份
    1.Exce1文件的保密
      對于設置了打開權限密碼的Exce1文件,只有輸入正確的密碼才能打開。對于設置了修改權限密碼的Exce1文件,只有輸入正確的密碼才能修改,否則只能以只讀方式打開。
    2.Exce1文件的備份
      Exce1軟件根據(jù)原文件自動創(chuàng)建備份文件的名稱為原文件名后加上“的備份”字樣,圖標與原文件不同。
    (四)Exce1文件的修改與刪除
    1.Exce1文件的修改
      Exce1文件的修改通常在已打開的Exce1文件中進行,包括修改單元格內(nèi)容、增刪單元格和行列、調(diào)整單元格和行列的順序、增刪工作表和調(diào)整工作表順序等。
    2.Exce1文件的刪除
      Exce1文件的刪除方法包括:
    (1)選中要刪除的Exce1文件,按擊“De1ete”鍵進行刪除。
    (2)鼠標右鍵點擊要刪除的Exce1文件,選擇刪除命令。

    第二節(jié) 數(shù)據(jù)的輸入與編輯

    一、數(shù)據(jù)的輸入
    (一)數(shù)據(jù)的手工錄入
      Exce1中,數(shù)據(jù)的輸入和修改都在當前單元格或者對應的編輯欄中進行。Exce1文件打開后,所有單元格均默認處于就緒狀態(tài),等待數(shù)據(jù)的輸入。
    1.在單個單元格中錄入數(shù)據(jù)
      選定目標單元格,錄入所需的數(shù)字或文本。
    2.在單張工作表的多個單元格中快速錄入完全相同的數(shù)據(jù)
      選定單元格區(qū)域,在當前活動單元格或者對應的編輯欄中錄入所需的數(shù)字或文本,通過組合鍵“Ctr1+Enter”確認錄入的內(nèi)容。
    3.在單張工作表的多個單元格中快速錄入部分相同的數(shù)據(jù)
      相關設置完成后,在相應的單元格輸入數(shù)據(jù)時,只需要輸入不重復的數(shù)字部分,系統(tǒng)會在輸入的數(shù)字前自動加上重復部分。
    4.在工作組的一個單元格或多個單元格中快速錄入相同的數(shù)據(jù)
      可將工作簿中多張工作表組合成工作組。在目標單元格,如同按照在單個單元格中錄入數(shù)據(jù)的方法錄入相關數(shù)據(jù);在一個單元格區(qū)域,如同按照在單張工作表的多個單元格中錄入相同數(shù)據(jù)的方法錄入相關數(shù)據(jù)。完成數(shù)據(jù)錄入后,可采用以下方法取消工作組:
    (1)單擊所在工作簿中其他未被選中的工作表標簽(即組外工作表標簽),如果該工作組包含工作簿中的所有工作表,則只需單擊活動工作表以外的任意一個工作表標簽;
    (2)指向該工作簿任意一個工作表標簽,單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選定“取消成組工作表”。
    (二)單元格數(shù)據(jù)的快速填充
    1.相同數(shù)據(jù)的填充
      某單元格的內(nèi)容需要復制到其他單元格時,通??牲c擊該單元格右下角的填充柄,鼠標箭頭隨之變?yōu)楹谑中?,按住鼠標左鍵向上下左右的任一方向拖動,然后松開鼠標左鍵,該單元格的內(nèi)容即被填充到相關單元格。
    2.序列的填充
      序列是指按照某種規(guī)律排列的一列數(shù)據(jù),如等差數(shù)列、等比數(shù)列等。使用填充柄可自動根據(jù)已填入的數(shù)據(jù)填充序列的其他數(shù)據(jù)。使用填充序列的操作步驟是:
    (1)在需要輸入序列的第一個單元格中輸入序列第一個數(shù)或文本內(nèi)容,緊接第二個單元格輸入序列第二個數(shù)或文本內(nèi)容;
    (2)選中上述兩個單元格,點擊第二個單元格右下角的填充柄,按住鼠標左鍵拖動,在適當?shù)奈恢冕尫攀髽耍线^的單元格將會自動進行填充。
    3.填充序列類型的指定
      利用自動填充功能填充序列后,可以指定序列類型,如填充日期值時,可以指定按月填充、按年填充或者按日填充等。
      拖動填充柄并釋放鼠標時,鼠標箭頭附近出現(xiàn)“自動填充選項”按鈕,單擊該按鈕打開下拉菜單以選擇填充序列的類型。
    (三)導入其他數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)
      EXCEL可以獲取SQLServer、ACCESS等數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù),實現(xiàn)與小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的交互。
    二、數(shù)據(jù)的編輯
    (一)數(shù)據(jù)的復制和剪切
    1.數(shù)據(jù)的復制和粘貼
      Exce1中,可以使用“粘貼”命令粘貼復制的內(nèi)容,還可以使用“選擇性粘貼”命令有選擇地粘貼剪貼板中的數(shù)值、格式、公式、批注等內(nèi)容。
    2.數(shù)據(jù)的剪切與粘貼
      數(shù)據(jù)的剪切與復制不同。數(shù)據(jù)復制后,原單元格中的數(shù)據(jù)仍然存在,目標單元格中同時還增加原單元格中的數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)剪切后,原單元格中數(shù)據(jù)不復存在,只在目標單元格中增加原單元格中的數(shù)據(jù)。
    (二)數(shù)據(jù)的查找和替換
    1.查找和替換特定數(shù)據(jù)
      如果只需要查找,單擊“查找下一個”逐個查找或單擊“查找全部”一次性全文查找;如果需要替換,單擊“替換”逐個替換或單擊“全部替換”一次性全部替換。
    2.選中包含公式的單元格
      依次單擊“編輯”、“查找和選擇”、“公式”,選中工作簿中所有包含公式的單元格。
    3.替換格式
      進行相應格式設置后單擊確定回到“查找與替換”對話框,單擊“全部替換”即完成對內(nèi)容和格式的批量替換。
    三、數(shù)據(jù)的保護
    (一)保護工作簿
      Exce1可以為重要的工作簿設置保護,限制進行相應的操作。
    1.限制編輯權限
      工作簿被保護后所有的操作都不可進行。如果要撤銷保護工作簿,按設置保護工作簿的路徑選擇“保護工作簿”,輸入正確的密碼后可撤銷保護。
    2.設置工作簿打開權限密碼
      設置密碼完成后,當再次打開工作簿時需要輸入正確的密碼才能打開。
    (二)保護工作表
      在Exce12013中,可以對工作表進行編輯權限設定,限制他人對工作表的編輯權限,如插入行、插入列等。取消權限保護需輸入正確的密碼。
      如果要撤銷保護工作表,按設置保護工作簿的路徑選擇“保護工作表”,正確輸入取消工作表保護時使用的密碼后可撤銷保護。
    (三)鎖定單元格
      鎖定單元格可以使單元格的內(nèi)容不能被修改,使用“鎖定單元格”功能必須啟用保護工作表功能。

    第三節(jié) 公式與函數(shù)的應用

    一、公式的應用
    (一)公式的概念及其構成
      公式是指由等號“=”、運算體和運算符在單元格中按特定順序連接而成的運算表達式。運算體是指能夠運算的數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)所在單元格的地址名稱、函數(shù)等;運算符是使Exce1自動執(zhí)行特定運算的符號。Exce1中,運算符主要有四種類型:算術運算符、比較運算符、文本運算符和引用運算符。
      Exce1中,公式總是以等號“=”開始,以運算體結束,相鄰的兩個運算體之間必須使用能夠正確表達二者運算關系的運算符進行連接。即公式的完整表達式按以下方式依次構成:等號“=”、第一個運算體、第一個運算符、第二個運算體,以下類推,直至最后一個運算體。
    (二)公式的創(chuàng)建與修改
    1.公式的創(chuàng)建
      Exce1中,創(chuàng)建公式的方式包括手動輸入和移動點擊輸入。
      手動輸入公式時如有小圓括號,應注意其位置是否適當以及左括號是否與右括號相匹配。
      當輸入的公式中含有其他單元格的數(shù)值時,為了避免重復輸入費時甚至出錯,還可以通過移動鼠標去單擊擬輸入數(shù)值所在單元格的地址(即引用單元格的數(shù)值)來創(chuàng)建公式。
      移動點擊輸入數(shù)值所在單元格的地址后,單元格將處于“數(shù)據(jù)點模式”。
    2.公式的編輯和修改
      公式編輯和修改的方法有:
    (1)雙擊公式所在的單元格直接在單元格內(nèi)修改內(nèi)容。
    (2)選中公式所在的單元格,按下“F2”鍵后直接在單元格內(nèi)更改內(nèi)容。
    (3)選中公式所在的單元格后單擊公式編輯欄,在公式編輯欄中作相應更改。
      需注意的是,在編輯或者移動點擊輸入公式時,不能隨便移動方向鍵或者單擊公式所在單元格以外的單元格,否則單元格內(nèi)光標移動之前的位置將自動輸入所移至單元格的地址名稱。
    (三)公式的運算次序
      對于只由一個運算符或者多個優(yōu)先級次相同的運算符(如既有加號又有減號)構成的公式,Exce1將按照從左到右的順序自動進行智能運算;但對于由多個優(yōu)先級次不同的運算符構成的公式,Exce1則將自動按照公式中運算符優(yōu)先級次從高到低進行智能運算。
      為了改變運算優(yōu)先順序,應將公式中需要最先計算的部分使用一對左右小圓括號括起來,但不能使用中括號。公式中左右小圓括號的對數(shù)超過一對時,Exce1將自動按照從內(nèi)向外的順序進行計算。
    (四)公式運算結果的顯示
      Exce1根據(jù)公式自動進行智能運算的結果默認顯示在該公式所在的單元格里,編輯欄則相應顯示公式表達式的完整內(nèi)容。該單元格處于編輯狀態(tài)時,單元格也將顯示等號“=”及其運算體和運算符,與所對應編輯欄顯示的內(nèi)容相一致。
    1.查看公式中某步驟的運算結果
      單元格中默認顯示的運算結果是根據(jù)完整的公式表達式進行運算的結果,但可通過下述方法查看公式中某步驟的運算結果:
    (1)選中公式所在的單元格,雙擊或按“F2”鍵進入編輯狀態(tài);
    (2)選中公式中需要查看其運算結果的運算體和運算符,按“F9”鍵后,被選中的內(nèi)容將轉(zhuǎn)化為運算結果,該運算結果同時處于被選中狀態(tài)。
      在運算結果處于被選中狀態(tài)下,如果按下確認鍵或者移動光標鍵,公式中參與運算的運算體和運算符將不復存在,而被該結果所替代;如果移動鼠標去點擊其他單元格,公式所在單元格將由編輯狀態(tài)切換成數(shù)據(jù)點狀態(tài),公式所在單元格里同時顯示被選中單元格的地址或名稱。
    (3)按下“Esc”鍵或者“Ctr1+Z”組合鍵(或單擊“撤消”按鈕),運算結果將恢復為公式表達式的原來內(nèi)容。
    2.公式默認顯示方式的改變
      為了檢查公式整體或者其中某一組成部分的表述是否正確,可以通過下述方法使單元格默認顯示完整的公式表達式,實現(xiàn)公式表達式與運算結果之間的便捷切換。
    (1)在單元格顯示運行結果時,選中單元格,按下“Ctr1+`”組合鍵或者點擊“顯示公式”(適用于Exce12013)菜單命令,可切換為顯示公式內(nèi)容。
    (2)在單元格顯示公式內(nèi)容時,選中單元格,按下“Ctr1+`”組合鍵或者點擊“顯示公式”(適用于Exce12013)菜單命令,或者點擊“公式審核模式”(適用于Exce12003)菜單命令,可切換為顯示運行結果。
    3.將公式運算結果轉(zhuǎn)換為數(shù)值
      采用復制粘貼的方法將公式原地復制后,進行選擇性粘貼,但只粘貼數(shù)值。
    二、單元格的引用
      單元格引用是指在不同單元格之間建立鏈接,以引用來自其他單元格的數(shù)據(jù)。引用的作用在于標識工作表上的單元格或單元格區(qū)域,并指明公式中所使用的數(shù)據(jù)的位置。
      通過引用,可以在公式中使用工作表不同部分的數(shù)據(jù),或者在多個公式中使用同一單元格的數(shù)值,常用的單元格引用分為相對引用、絕對引用和混合引用三種。此外還可以引用同一工作簿不同工作表的單元格、不同工作簿的單元格、甚至其他應用程序中的數(shù)據(jù)。
    (一)引用的類型
    1.相對引用
      如果公式使用的是相對引用,公式記憶的是源數(shù)據(jù)所在單元格與引用源數(shù)據(jù)的單元格的相對位置,當復制使用了相對引用的公式到別的單元格式,被粘貼公式中的引用將自動更新,數(shù)據(jù)源將指向與當前公式所在單元格位置相對應的單元格。在相對引用中,所引用的單元格地址的列坐標和行坐標前面沒有任何標示符號。Exce1默認使用的單元格引用是相對引用。
    2.絕對引用
      如果公式使用的是絕對引用,公式記憶的是源數(shù)據(jù)所在單元格在工作表中的絕對位置,當復制使用了絕對引用的公式到別的單元格式,被粘貼公式中的引用不會更新,數(shù)據(jù)源仍然指向原來的單元格。在絕對引用中,所引用的單元格地址的列坐標和行坐標前面分別加入標示符號“$”。如果要使復制公式時數(shù)據(jù)源的位置不發(fā)生改變,應當使用絕對引用。
    3.混合引用
      混合引用是指所引用單元格地址的行標與列標中只有一個是相對的,可以發(fā)生變動,而另一個是絕對的。
    (二)輸入單元格引用
      在公式中可以直接輸入單元格的地址引用單元格,也可以使用鼠標或鍵盤的方向鍵選擇單元格。單元格地址輸入后,通常使用以下兩種方法來改變引用的類型:
    1.在單元格地址的列標和行標前直接輸入“$”符號。
    2.輸入完單元格地址后,重復按“F4”鍵選擇合適的引用類型。
    (三)跨工作表單元格引用
      跨工作表單元格引用是指引用同一工作簿里其他工作表中的單元格,又稱三維引用,需要按照以下格式進行跨表引用:
      工作表名!數(shù)據(jù)源所在單元格地址
    (四)跨工作簿單元格引用
      跨工作簿單元格引用是指引用其他工作簿中的單元格,又稱外部引用,需要按照以下格式進行跨工作簿引用:[工作簿名]工作表名!數(shù)據(jù)源所在單元格地址
    三、函數(shù)的應用
      在Exce1中,利用函數(shù)可以快速執(zhí)行有關計算。
      函數(shù)的基本格式是:函數(shù)名(參數(shù)序列)。參數(shù)序列是用于限定函數(shù)運算的各個參數(shù),這些參數(shù)除中文外都必須使用英文半角字符。函數(shù)只能出現(xiàn)在公式中。
    (一)常用函數(shù)
    1.統(tǒng)計函數(shù)
    (1)MAX
    MAX(number1,number2,……)用于返回數(shù)值參數(shù)中的最大值,忽略參數(shù)中的邏輯值和文本。
    (2)MIN
    MIN(number1,number2,……)用于返回數(shù)值參數(shù)中的最小值,忽略參數(shù)中的邏輯值和文本。
    (3)SUM
    SUM(number1,number2,……)用于計算單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。
    (4)SUMIF
    SUMIF(range,criteria,sum_range)用于對滿足條件的單元格求和。
    (5)AVERAGE
    AVERAGE(number1,number2,……)用于返回參數(shù)的算術平均值。
    (6)AVERAGEIF
    AVERAGEIF(range,criteria,average_range)用于返回某個區(qū)域內(nèi)滿足給定條件的所有單元格的算術平均值。
    (7)COUNT
    COUNT(va1ue1,va1ue2,……)用于計算包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中數(shù)字的個數(shù)。
    (8)COUNTIF
    COUNTIF(range,criteria)用于對區(qū)域中滿足單個指定條件的單元格進行計數(shù)。
    2.文本函數(shù)
    (1)LEN
    LEN(text)用于返回文本字符串中的字符數(shù)。
    (2)RIGHT
    RIGHT(text,num_chars)用于從文本字符串中最后一個字符開始返回指定個數(shù)的字符。
    (3)MID
    MID(text,start_num,num_chars)用于返回文本字符串中從指定位置開始的指定數(shù)目的字符。
    (4)LEFT
    LEFT(text,num_chars)用于返回文本字符串中第一個字符開始至指定個數(shù)的字符。
    3.邏輯函數(shù)IF
    IF(1ogica1_test,va1ue_if_true,va1ue_if_fa1se)用于判斷“1ogica1_test”的內(nèi)容是否為真,如果為真則返回“va1ue_if_true”,如果為假則返回“va1ue_if_fa1se”的內(nèi)容。
    4.查找與引用函數(shù)
    (1)LOOKUP
    LOOKUP函數(shù)用于返回向量(單行區(qū)域或單列區(qū)域)或數(shù)組中的數(shù)值。它具有兩種語法形式:向量形式和數(shù)組形式。向量形式:LOOKUP(1ookup_va1ue,1ookup_vector,resu1t_vector)用于在單行區(qū)域或單列區(qū)域(稱為“向量”)中查找值,然后返回第二個單行區(qū)域或單列區(qū)域中相同位置的值。
    數(shù)組形式:LOOKUP(1ookup_va1ue,array)用于在數(shù)組的第一行或第一列中查找指定的值,并返回數(shù)組最后一行或最后一列內(nèi)同一位置的值。數(shù)組是指用于建立可生成多個結果或可對在行和列中排列的一組參數(shù)進行運算的單個公式。數(shù)組區(qū)域共用一個公式;數(shù)組常量是用作參數(shù)的一組常量。
    (2)INDEX
    INDEX(array,row_num,co1umn_num)用于返回表格或數(shù)組中的元素值,此元素由行號和列號的索引值給定。
    (3)MATCH
    MATCH(1ookup_va1ue,1ookup_array,match_type)用于在單元格區(qū)域中搜索指定項,然后返回該項在單元格區(qū)域中的相對位置。
    5.日期與時間函數(shù)
    (1)YEAR
    YEAR(seria1_number)用于返回某日期對應的年份。
    (2)MONTH
    MONTH(seria1_number)用于返回某日期對應的月份,介于1到12之間。
    (3)DAY
    DAY(seria1_number)用于返回某日期對應的天數(shù),介于1到31之間。
    (4)NOW
    NOW()用于返回當前的日期和時間。
    (二)基本財務函數(shù)
    1.SLN
    SLN(cost,sa1vage,1ife)用于返回某項資產(chǎn)以直線法計提的每一期的折舊值。
    cost是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)原值。sa1vage是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)的殘值。1ife是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)的折舊期數(shù)。
    2.DDB
    DDB(cost,sa1vage,1ife,period,factor)用于使用雙倍余額遞減法或其他指定的方法,計算一項固定資產(chǎn)在給定期間內(nèi)的折舊值。
    cost是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)原值。sa1vage是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)的殘值。1ife是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)的折舊期數(shù)。period是必需參數(shù),指需要計算折舊值的期間。period必須使用與1ife相同的單位。factor是可選參數(shù),指余額遞減速率。如果factor被省略,則默認為2,即使用雙倍余額遞減法。
    3.SYD
    SYD(cost,sa1vage,1ife,per)用于返回某項資產(chǎn)按年數(shù)總和折舊法計算的在第“per”期的折舊值。
    cost是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)原值。sa1vage是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)的殘值。1ife是必需參數(shù),指固定資產(chǎn)的折舊期數(shù)。per是必需參數(shù),指第幾期,其單位必須與1ife相同。

    第四節(jié) 數(shù)據(jù)清單及其管理分析

    一、數(shù)據(jù)清單的構建
    (一)數(shù)據(jù)清單的概念
      Exce1中,數(shù)據(jù)庫是通過數(shù)據(jù)清單或列表來實現(xiàn)的。數(shù)據(jù)清單是一種包含一行列標題和多行數(shù)據(jù)且每行同列數(shù)據(jù)的類型和格式完全相同的Exce1工作表。數(shù)據(jù)清單中的列對應數(shù)據(jù)庫中的字段,列標志對應數(shù)據(jù)庫中的字段名稱,每一行對應數(shù)據(jù)庫中的一條記錄。
    (二)構建數(shù)據(jù)清單的要求
      為了使Exce1自動將數(shù)據(jù)清單當作數(shù)據(jù)庫,構建數(shù)據(jù)清單的要求主要有:
    1.列標志應位于數(shù)據(jù)清單的第一行,用以查找和組織數(shù)據(jù)、創(chuàng)建報告。
    2.同一列中各行數(shù)據(jù)項的類型和格式應當完全相同。
    3.避免在數(shù)據(jù)清單中間放置空白的行或列,但需將數(shù)據(jù)清單和其他數(shù)據(jù)隔開時,應在它們之間留出至少一個空白的行或列。
    4.盡量在一張工作表上建立一個數(shù)據(jù)清單。
    二、記錄單的使用
    (一)記錄單的概念
      記錄單又稱數(shù)據(jù)記錄單,是快速添加、查找、修改或刪除數(shù)據(jù)清單中相關記錄的對話框。
    (二)通過記錄單處理數(shù)據(jù)清單的記錄
    1.通過記錄單處理記錄的優(yōu)點
      通過記錄單處理記錄的優(yōu)點主要有:界面直觀,操作簡單,減少數(shù)據(jù)處理時行列位置的來回切換,避免輸入錯誤,特別適用于大型數(shù)據(jù)清單中記錄的核對、添加、查找、修改或刪除。
    2.“記錄單”對話框的打開
      打開“記錄單”對話框的方法是:輸入數(shù)據(jù)清單的列標志后,選中數(shù)據(jù)清單的任意一個單元格,點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“記錄單”命令。
      Exce12013的數(shù)據(jù)功能區(qū)中盡管沒有“記錄單”命令,但可通過單擊以自定義方式添入“快速訪問工具欄”中的“記錄單”按鈕來打開。“記錄單”對話框打開后,只能通過“記錄單”對話框來輸入、查詢、核對、修改或者刪除數(shù)據(jù)清單中的相關數(shù)據(jù),但無法直接在工作表的數(shù)據(jù)清單中進行相應的操作。
    3.在“記錄單”對話框中輸入新記錄
      在數(shù)據(jù)錄入過程中,如果發(fā)現(xiàn)某個文本框中的數(shù)據(jù)錄入有誤,可將光標移入該文本框,直接進行修改;如果發(fā)現(xiàn)多個文本框中的數(shù)據(jù)錄入有誤,不便逐一修改,可通過單擊“還原”按鈕放棄本次確認前的所有輸入,光標將自動移入第一個空白文本框,等待數(shù)據(jù)錄入。
    4.利用“記錄單”對話框查找特定單元格
      通過查詢,符合條件的記錄將分別出現(xiàn)在對話框相應列后的文本框中,“記錄狀態(tài)”顯示區(qū)相應顯示記錄的次序數(shù)以及數(shù)據(jù)清單中記錄的總條數(shù)。這種方法尤其適合于具有多個查詢條件的查詢中,只要在對話框多個列名后的文本框內(nèi)同時輸入相應的查詢條件即可。
    5.利用“記錄單”對話框核對或修改特定記錄
      查找到待核對或修改的記錄后,在對話框相應列后文本框中逐一核對或修改。在確認修改前,“還原”按鈕處于激活狀態(tài),可通過單擊“還原”按鈕放棄本次確認前的所有修改。
    6.利用“記錄單”對話框刪除特定記錄
      記錄刪除后無法通過單擊“還原”按鈕來撤銷。
    三、數(shù)據(jù)的管理與分析
      在數(shù)據(jù)清單下,可以執(zhí)行排序、篩選、分類匯總、插入圖表和數(shù)據(jù)透視表等數(shù)據(jù)管理和分析功能。
    (一)數(shù)據(jù)的排序
      數(shù)據(jù)的排序是指在數(shù)據(jù)清單中,針對某些列的數(shù)據(jù),通過“數(shù)據(jù)”菜單或功能區(qū)中的排序命令來重新組織行的順序。
    1.快速排序
      使用快速排序的操作步驟為:
    (1)在數(shù)據(jù)清單中選定需要排序的各行記錄;
    (2)執(zhí)行工具欄或功能區(qū)中的排序命令。
      需要注意的是,如果數(shù)據(jù)清單由單列組成,即使不執(zhí)行第一步,只要選定該數(shù)據(jù)清單的任意單元格,直接執(zhí)行第二步,系統(tǒng)都會自動排序;如果數(shù)據(jù)清單由多列組成,應避免不執(zhí)行第一步而直接執(zhí)行第二步的操作,否則數(shù)據(jù)清單中光標所在列的各行數(shù)據(jù)被自動排序,但每一記錄在其他各列的數(shù)據(jù)并未隨之相應調(diào)整,記錄將會出現(xiàn)錯行的錯誤。
    2.自定義排序
      使用自定義排序的操作步驟為:
    (1)在“數(shù)據(jù)”菜單或功能區(qū)中打開“排序”對話框;
    (2)在“排序”對話框中選定排序的條件、依據(jù)和次序。
    (二)數(shù)據(jù)的篩選
      數(shù)據(jù)的篩選是指利用“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”命令對數(shù)據(jù)清單中的指定數(shù)據(jù)進行查找和其他工作。
      篩選后的數(shù)據(jù)清單僅顯示那些包含了某一特定值或符合一組條件的行,暫時隱藏其他行。通過篩選工作表中的信息,用戶可以快速查找數(shù)值。用戶不但可以利用篩選功能控制需要顯示的內(nèi)容,而且還能夠控制需要排除的內(nèi)容。
    1.快速篩選
      使用快速篩選的操作步驟為:
    (1)在數(shù)據(jù)清單中選定任意單元格或需要篩選的列;
    (2)執(zhí)行“數(shù)據(jù)”菜單或功能區(qū)中的“篩選”命令,第一行的列標識單元格右下角出現(xiàn)向下的三角圖標;
    (3)單擊適當列的第一行,在彈出的下拉列表中取消勾選“全選”,勾選篩選條件,單擊“確定”按鈕可篩選出滿足條件的記錄。
    2.高級篩選
      使用高級篩選的操作步驟為:
    (1)編輯條件區(qū)域;
    (2)打開“高級篩選”對話框;
    (3)選定或輸入“列表區(qū)域”和“條件區(qū)域”,單擊“確定”按鈕。
    3.清除篩選
      對經(jīng)過篩選后的數(shù)據(jù)清單進行第二次篩選時,之前的篩選將被清除。
    (三)數(shù)據(jù)的分類匯總
      數(shù)據(jù)的分類匯總是指在數(shù)據(jù)清單中按照不同類別對數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計。分類匯總采用分級顯示的方式顯示數(shù)據(jù),可以收縮或展開工作表的行數(shù)據(jù)或列數(shù)據(jù),實現(xiàn)各種匯總統(tǒng)計。
    1.創(chuàng)建分類匯總
      需設置采用的“匯總方式”和“選定匯總項”的內(nèi)容,數(shù)據(jù)清單將以選定的“匯總方式”按照“分類字段”分類統(tǒng)計,將統(tǒng)計結果記錄到選定的“選定匯總項”列下,同時可以通過單擊級別序號實現(xiàn)分級查看匯總結果。
    2.清除分類匯總
      打開“分類匯總”對話框后,單擊“全部刪除”按鈕即可取消分類匯總。
    (四)數(shù)據(jù)透視表的插入
      數(shù)據(jù)透視表是根據(jù)特定數(shù)據(jù)源生成的,可以動態(tài)改變其版面布局的交互式匯總表格。數(shù)據(jù)透視表不僅能夠按照改變后的版面布局自動重新計算數(shù)據(jù),而且能夠根據(jù)更改后的原始數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)源來刷新計算結果。
    1.數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建
      單擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖…”命令項,接著按“數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖向?qū)А碧崾具M行相關操作可創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表。
      數(shù)據(jù)透視表的布局框架由頁字段、行字段、列字段和數(shù)據(jù)項等要素構成,可以通過需要選擇不同的頁字段、行字段、列字段,設計出不同結構的數(shù)據(jù)透視表。
    2.數(shù)據(jù)透視表的設置
    (1)重新設計版面布局。在數(shù)據(jù)透視表布局框架中選定已拖入的字段、數(shù)據(jù)項,將其拖出,將“數(shù)據(jù)透視表字段列表”中的字段和數(shù)據(jù)項重新拖至數(shù)據(jù)透視表框架中的適當位置,報表的版面布局立即自動更新。
    (2)設置值的匯總依據(jù)。值的匯總依據(jù)有求和、計數(shù)、平均值、最大值、最小值、乘積、數(shù)值計數(shù)、標準偏差、總體偏差、方差和總體方差。
    (3)設置值的顯示方式。值的顯示方式有無計算、百分比、升序排列、降序排列等。
    (4)進行數(shù)據(jù)的篩選。分別對報表的行和列進行數(shù)據(jù)的篩選,系統(tǒng)會根據(jù)條件自行篩選出符合條件的數(shù)據(jù)列表。
    (5)設定報表樣式。數(shù)據(jù)透視表中,既可通過單擊“自動套用格式”(適用于Exce12003,單擊“格式”菜單后進入)或“套用報表格式”(適用于Exce12013)按鈕選用系統(tǒng)自帶的各種報表樣式,也可通過設置單元格格式的方法自定義報表樣式。
    (五)圖表的插入
      框選需要生成圖表的數(shù)據(jù)清單、列表或者數(shù)據(jù)透視表,選擇“插入”菜單中的“圖表”菜單,按照相關步驟操作可完成圖表的插入。
      圖表不僅可以根據(jù)需要分別輸入標題和各軸所代表的數(shù)據(jù)含義,而且可以適當調(diào)整大小及其位置。


     

    這章的內(nèi)容,屬于比較好掌握的,特別是一些描述操作方面的題是可以到EXCEL里實際操作驗證的。比如我們題庫里的退出EXCEL的方法、也有關閉表格文件的方法,這二者是有區(qū)別的。后者關閉表格但不一定要退出EXCEL,所以當題目說的是退出的方法,是要比關閉表格的方法要多的。

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    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實《教育部辦公廳關于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號)要求,加快推進我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量建設,健全教師標準體系,深入推進職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施辦法(試行) 一、認定范圍 全省職業(yè)學校(含開展職業(yè)教育的本科學校)的專業(yè)課教師(含實習指導教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開展職業(yè)學校教育的機構中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實施。 二、認定標準 《遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》(附件2) 三、組織機構 (一)認定管理機構及職責 省教育廳負責全省“雙師型”教師認定工作的組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局負責本轄區(qū)中等職業(yè)學校的“雙師型”教師認定管理工作。 各高等職業(yè)學校負責組織領導和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認定管理工作。 (二)認定實施機構及職責 中等職業(yè)學校職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局,負責本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定工作。 高等職業(yè)學校(含開展職業(yè)教育的本科學校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認定實施主體是各高等職業(yè)學校,負責本?!半p師型”教師認定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學校應明確負責部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應具備高級職稱)、院校專家(應具備高級職稱)等不少于10人共同組成的認定專家評議委員會,具體實施認定工作。根據(jù)工作需要可下設若干專業(yè)大類評議組,一般不少于5人組成,負責某專業(yè)大類“雙師型”教師的認定。認定結果經(jīng)檢查復核通過后,報省教育廳備案。 四、認定程序 (一)個人申報。各職業(yè)學校負責組織本校教師通過遼寧省職業(yè)教育管理與服務平臺進行個人申報,并對本校教師申報材料進行真實性、有效性核查,核查合格的,提交認定專家評議委員會。 (二)組織認定。認定專家評議委員會開展評議,評議結果公示5個工作日,無異議后形成認定結果。 (三)結果復查。認定結果經(jīng)檢查復核通過后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵措施 (一)促進持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵政策,建立能進能出、能上能下的動態(tài)調(diào)整機制,根據(jù)教師不同能力條件分級認定,引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(職稱)晉升、教育培訓、評先評優(yōu)等方面應向“雙師型”教師傾斜,課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準提供教育教學、崗位實訓、企業(yè)實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業(yè)領域職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書,獲聘行業(yè)領域?qū)I(yè)技術職務(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實踐、教學改革、社會服務和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓、頂崗實踐、研修訪學等成長路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設計劃、優(yōu)質(zhì)中職學校和專業(yè)建設計劃、職業(yè)學校辦學能力達標、專業(yè)設置審批和布局結構優(yōu)化、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計劃,以及教師創(chuàng)新團隊、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺建設等工作的重要指標。 六、證書管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務平臺建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書納入上述平臺統(tǒng)一管理。各級各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書有效期為5年,期滿后對“雙師型”教師能力素質(zhì)進行復核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績考察,促進教師知識技能持續(xù)更新,進一步提升“雙師型”教師隊伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負責,并做好宣傳、引導、鼓勵和組織申報、材料審核等工作,確保認定工作順利進行。嚴格落實評議認定回避制度。學校要對教師申報的材料逐一進行核實,嚴禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會事業(yè)局以及高等職業(yè)學校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學校“雙師型”教師認定實施細則,向省教育廳備案后實施。各學校應在教師管理信息系統(tǒng)中及時更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對認定工作全過程規(guī)范指導和監(jiān)督管理,建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查、責任追究、過程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過程透明規(guī)范、結果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認定實行師德失范“一票否決”,對已認定發(fā)生師德師風違規(guī)行為的“雙師型”教師應予以撤銷。對申報材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報認定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負責解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準》 2.《遼寧省高等職業(yè)學校“雙師型”教師認定標準》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值 觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學 結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應的經(jīng)驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進 的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標準等應符合職業(yè)學校教師企業(yè)實踐相關規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學。 (五)具備專業(yè)技術職務資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認定中等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有中等職業(yè)學校教師資格和中職教師系列初級及以上專業(yè)技術職務;校外兼職教師申請認定中等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省中等職業(yè)學校“雙師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產(chǎn)實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ㄇ?名);或外觀設計專利授權(第1名);或軟件著作權(前2名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計1萬元及以上。 (8)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人獲得校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書。 (11)具有與本專業(yè)相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,參與國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ǖ?名);或軟件著作權(第1名),或外觀設計專利授權(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (8)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (9)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,主要參與(前5名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學校考評能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績突出,教學特色鮮明,經(jīng)教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用,擔任市級以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業(yè)建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 2.實踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(第1名), 或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且實際開展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元以上。 (8)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (9)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (11)具有與本專業(yè)相關的省級“技術能手”技術技能類等榮譽稱號。 3.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,重點參與(前2名)國家“雙優(yōu)計劃”、遼寧省“雙優(yōu)計劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源開發(fā)、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務1年或?qū)嵱栒n程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務2年或?qū)嵱栒n程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務3年或?qū)嵱栒n程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學校,從事人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定標準 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,為人師表,關愛學生。 (二)落實立德樹人根本任務,遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學結合、知行合一、德技并修。在教育教學和技術技能培養(yǎng)過程中落實課程思政要求,形成相應的經(jīng)驗模式。 (三)具備相應的理論教學和實踐教學能力,掌握先進的教學理念和教學方法,積極參與教學改革與研究。能夠采取多種教學模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運用現(xiàn)代信息技術開展教學。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務一線進行崗位實踐,時長、形式、內(nèi)容、標準等應符合職業(yè)學校教師企業(yè)實踐相關規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時將新技術、新工藝、新規(guī)范融入教學過程。 (五)具備專業(yè)技術職務資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請認定高等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務;校外兼職教師申請認定高等職業(yè)學?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級及以上專業(yè)技術職務。 二、認定級別及標準 遼寧省高等職業(yè)學?!半p師型”教師認定分為初級、中級、高級三個級別,各級別認定條件如下: (一)初級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有較扎實的專業(yè)知識和技能,掌握所教課程的課程標準、教學原理,以及教學、生產(chǎn)實習實訓方法等,教學評價達到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,參加校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加校級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的中級工(四級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的初級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價初級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ㄇ?名),或外觀設計專利授權(第1名),或軟件著作權(前2名),且所獲專利或軟件著作權轉(zhuǎn)化收益3萬元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累1萬元及以上。 (3)在校級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在校級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地建設企業(yè)的培訓并取得合格證書。 (6)具有與本專業(yè)相關的校級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,參與國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經(jīng)學校認定,參與校級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或?qū)W校認定參與省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進作用。 (二)中級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)具有扎實的理論基礎、專業(yè)知識和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績顯著,教學評價達到良好及以上等次一次。 (2)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持校級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體三等獎及以上。 (3)作為參與者在省級及以上期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文,受到學術界好評;或作為參與人獲得校級教學研究成果三等獎以上;或參編著作或教材等受到學術界好評。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的技師(二級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的中級及以上職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定考評員或其他職業(yè)技能等級評價中級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈啵ǖ?名);或軟件著作權(第1名);或外觀設計專利授權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉(zhuǎn)化收益5萬元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計3萬元及以上。 (3)在市級及以上技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (4)作為參與人在市級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術骨干;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度10萬元及以上技術改造項目,非工科類在相關單位從事本專業(yè)實踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關的市級及以上“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績條件之一: (1)經(jīng)學校認定,主要參與(前5名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經(jīng)學校認定,主要參與(前5名)省級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或?qū)W校認定主要參與(前5名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學??荚u能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進作用。 (三)高級“雙師型”教師 1.教學能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎理論,具有豐富的專業(yè)知識和精湛的操作技能,掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,掌握先進的教育理念、教學方法,教學業(yè)績突出,教學特色鮮明,經(jīng)教學評價達到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學團隊中發(fā)揮關鍵作用,擔任市級及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學名師、教學創(chuàng)新團隊帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺負責人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級在線精品開放課建設,或主持省級專業(yè)建設。 (3)具有較強的指導與開展教育教學研究、實習實訓教學研究、專業(yè)建設等能力,主持市級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加(前3名)省級及以上教育教學研究或教育教學改革項目;或參加省級及以上教師教學能力類競賽等獲得個人或團體二等獎及以上。 (4)作為第一作者在省級期刊發(fā)表與申報專業(yè)相關的學術論文;或作為完成人(前3名)獲得省級及以上教學成果獎三等獎及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級規(guī)劃教材等。 2.實踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級及以上專業(yè)技術資格證書。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院人力資源社會保障行政部門負責監(jiān)管的在院校外實施的高級技師(一級)及以上職業(yè)技能等級證書。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國務院教育行政部門負責監(jiān)管的在院校內(nèi)實施的高級職業(yè)技能等級證書。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國家職業(yè)資格證書(國家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定高級考評員資格或其他職業(yè)技能等級評價高級考評員資格。 3.實踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利授權(第1名),或2項實用新型專利授權(第1名),或2項軟件著作權(第1名),且所獲專利或軟件著作權轉(zhuǎn)化收益10萬元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項目且到款額累計10萬元及以上。 (3)在省級技能類競賽中擔任專家或裁判;或指導學生在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得一等獎及以上。 (4)作為參與人在省級及以上技能競賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競賽中獲得三等獎及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術工作經(jīng)歷且擔任技術負責人;或近5年中有6個月及以上(可累計計算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實踐鍛煉且承擔投資額度20萬元及以上技術改造項目。 (6)具有與本專業(yè)相關的省級“技術能手”等技術技能類榮譽稱號。 4.崗位業(yè)績條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學校認定,重點參與(前2名)國家“雙高計劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動計劃等校級子項目建設,或經(jīng)學校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的教育教學改革項目。 (2)經(jīng)學校認定,重點參與(前2名)省級及以上“一流應用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“工程教育專業(yè)認證”等促進應用型人才培養(yǎng)的項目建設,或?qū)W校認定重點參與(前2名)省級職業(yè)教育專項資金支持的促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)項目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范融入到專業(yè)建設、教學改革、教學資源建設、課程建設、實踐教學等方面,且經(jīng)學校考評能夠?qū)W生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請認定條件 (一)校外兼職教師指來源行業(yè)企業(yè)的技術人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學校申報。 (二)校外兼職教師的教學能力條件按以下標準執(zhí)行,實踐能力條件和崗位業(yè)績條件按所申請相應級別的條件執(zhí)行。 1.申報初級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿1年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務1年或?qū)嵱栒n程1門。 2.申報中級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿2年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務2年或?qū)嵱栒n程2門。 3.申報高級“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學滿3年,并曾獨立承擔本專業(yè)或相近專業(yè)實訓教學任務3年或?qū)嵱栒n程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗融入學校,從事人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設置贛東職業(yè)技術學院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》《高等職業(yè)學校設置標準(暫行)》等有關規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設置評議委員會專家考察和評議,擬設置贛東職業(yè)技術學院獲得通過,現(xiàn)將學校相關信息向社會公示。 公示時間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見,請本著實事求是的原則,通過郵寄或傳真等方式書面實名反映。我們將對線索明確的問題進行調(diào)查核實,并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號;郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號碼:0791-86765093。 附件:擬設置贛東職業(yè)技術學院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設置贛東職業(yè)技術學院基本情況表 學校名稱 建?;A 所在地 辦學性質(zhì) 辦學層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術學院 新設 撫州市 非營利性 民辦 高職 中陽建設集團有限公司

    最新批復!江西新余新增1所高級技工學校

    關于同意設立遂川高級技工學校的批復 遂川縣人民政府: 你縣《關于申請設立遂川高級技工學校的請示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號)等規(guī)定,經(jīng)實地考察、專家評議、社會公示、會議研究等程序,現(xiàn)批復如下: 一、同意設立遂川高級技工學校。遂川高級技工學校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級技工學校,學制教育規(guī)模暫定為5000人,初設茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術應用、智能制造技術應用、計算機網(wǎng)絡應用、健康與社會照護等專業(yè)。 二、遂川高級技工學校要落實好立德樹人根本任務,緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求,科學制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學特色,強化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對學校加強領導,加大經(jīng)費、編制等保障力度,切實解決學校發(fā)展中遇到的困難和問題,推動學校更好服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。吉安市人力資源社會保障局要對學校加強業(yè)務指導,加大扶持力度,推動學校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學院

    吉林省人民政府關于同意設立長白山技師學院的批復 吉政函〔2024〕5號 省人力資源社會保障廳: 你廳《關于提請省政府批復同意設立長白山技師學院的請示》(吉人社報〔2024〕9號)收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復如下: 一、同意設立長白山技師學院。舉辦者為吉林職業(yè)技術學院,辦學地址在吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)池北區(qū)。長白山技師學院業(yè)務工作接受你廳指導和監(jiān)督。 二、長白山技師學院為民辦非營利技工院校,辦學經(jīng)費自籌解決。學院以培養(yǎng)技師(預備技師)和高級技工為主要目標,同時承擔企業(yè)在職職工高技能人才培訓任務。開設護理、康復保健、電子商務、休閑體育服務、旅游服務與管理5個專業(yè)。招生對象主要為技工學校、高中、高級技工學校畢業(yè)生,學制2—5年。 三、你廳及長白山管委會要按照人力資源社會保障部規(guī)定的辦學條件和教育教學質(zhì)量標準,加強對學院建設和辦學的指導,督促長白山技師學院依法依規(guī)辦學。 四、長白山技師學院要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,加強專業(yè)和師資隊伍建設,

    人力資源社會保障部等七部門關于實施高技能領軍人才培育計劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設兵團人力資源社會保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財政廳(局)、國資委、總工會: 根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》要求,人力資源社會保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財政部、國務院國資委、全國總工會聯(lián)合制定了高技能領軍人才培育計劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請結合實際做好組織實施工作。 人力資源社會保障部 國家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財政部 國務院國資委 全國總工會 2024年1月30日 高技能領軍人才培育計劃 為貫徹落實黨的二十大關于加快建設國家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進一步擴大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實施高技能領軍人才培育計劃。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的二十大精神,堅持黨對高技能人才隊伍建設的全面領導,培養(yǎng)一批愛黨報國、敬業(yè)奉獻、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領軍人才(以下簡稱“領軍人才”),支持他們不斷成長、發(fā)揮作用,為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、推動高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標任務 (一)領軍人才范圍。領軍人才指政治立場堅定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅技能人才,包括獲得全國勞動模范、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章等榮譽,或享受省級以上政府特殊津貼、獲得省級以上表彰獎勵,或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標。以實施新時代人才強國戰(zhàn)略為指導,緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)需求,動員和依托社會各方面力量,在先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等有關行業(yè)重點培育領軍人才。力爭用3年左右時間,全國新培育領軍人才1.5萬人次以上,帶動新增高技能人才500萬人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評價、激勵聯(lián)動推進機制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術技能型、復合技能型、知識技能型和數(shù)字技能型領軍人才,全方位用好領軍人才,發(fā)揮領軍人才引領示范作用,帶動高技能人才整體發(fā)展。 三、重點任務 (三)制定專項培養(yǎng)計劃。要加強對領軍人才供給需求的預測,結合經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構變革趨勢,制定地方性、行業(yè)性領軍人才專項培養(yǎng)計劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競賽成績優(yōu)異選手做為領軍人才培養(yǎng)培育重點,支持其成長成才。建立領軍人才培育信息庫,摸清掌握領軍人才及培育重點對象基本情況,有針對性地做好培養(yǎng)及隊伍建設工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強化企業(yè)主體責任,依托企業(yè)培訓中心、職業(yè)學校(含技工學校,下同)、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、工匠學院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺,通過企業(yè)崗位培訓、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關鍵崗位實踐、重點項目參與等方式,培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要的領軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機構,通過合作培養(yǎng)、項目協(xié)作等方式,幫助領軍人才及培育重點對象提高技術研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓等活動,提高領軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實踐創(chuàng)新能力。推動實施中國特色學徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長通道。支持企業(yè)健全“新八級工”技能崗位等級設置,在設有高級技師的職業(yè)(工種)中增設特級技師和首席技師技術職務(崗位),推進特級技師和首席技師評聘工作。對技能崗位等級設置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認定技師、高級技師、特級技師和首席技師。對技藝高超、業(yè)績突出的一線職工,進一步打破學歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認定高級工以上職業(yè)技能等級。對解決重大工藝技術難題和重大質(zhì)量問題、技術創(chuàng)新成果獲得省部級以上獎項的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強的高技能人才參加相應專業(yè)技術職稱評審。 (六)提高待遇水平。引導企業(yè)建立健全基于崗位價值、能力素質(zhì)和業(yè)績貢獻的技能人才薪酬分配制度,實現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對在技術革新或技術攻關中作出突出貢獻的領軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎金、股權等多種形式給予獎勵。鼓勵企業(yè)對關鍵技術崗位領軍人才實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制。國有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對領軍人才予以適當傾斜,結合實際實行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機制。鼓勵企業(yè)創(chuàng)新、完善相關制度,吸引穩(wěn)定領軍人才。支持企業(yè)與領軍人才依法約定服務期、訂立競業(yè)限制協(xié)議。對工作中急需、退休后將對工作帶來較大影響的領軍人才,符合國家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會保障部門備案。對實際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領軍人才參與重點項目和重大工程、領銜一線生產(chǎn)難題攻關、總結推廣絕招絕技等提供幫助。保護領軍人才知識產(chǎn)權和技術創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權益。支持領軍人才參加國內(nèi)外大型工業(yè)展會、“一帶一路”框架下南南合作技能開發(fā)網(wǎng)絡、對外援助等合作項目。組織領軍人才擔任學徒的企業(yè)導師,鼓勵領軍人才到職業(yè)學校兼職,提升學徒、學生的實踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強領軍人才平臺建設。優(yōu)先支持參與國家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項目、重點產(chǎn)業(yè)的領軍人才領銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領域開展技術革新、技能攻關和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費支持。鼓勵各地打造人才港、工匠城等技能平臺,組織領軍人才開展技能文化傳播活動,設立技能展示、技能互動、職業(yè)體驗區(qū)域,面向公眾和青少年學生加強技能知識傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領軍人才。組織開展各類職業(yè)技能競賽和崗位練兵活動,對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關榮譽、落實職業(yè)技能等級晉升政策,納入培育重點對象范圍。加大省部級以上表彰獎項和省級以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報參評全國勞動模范和先進工作者、中華技能大獎、全國技術能手、全國五一勞動獎章、國家科學技術進步獎、全國職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領軍人才按照有關規(guī)定選拔推薦到工會等群團組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強組織領導。建立人力資源社會保障部門統(tǒng)籌、有關部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領軍人才培育工作機制。要積極向黨委和政府匯報工作,加強部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會保障、發(fā)展改革、教育、科技、國資、工會部門要做好信息共享,加強組織推動,共同推動領軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務。加強技能人才服務窗口、技能大師之家等建設,做好領軍人才支持服務工作。各級人力資源社會保障部門、財政部門要結合本地實際,用好就業(yè)補助資金、地方人才隊伍建設經(jīng)費等,支持做好領軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實好職業(yè)培訓補貼、高技能人才培養(yǎng)補助等政策。引導企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費,60%以上用于一線職工教育和培訓,并將此情況與企業(yè)申請用地、用能及開展評先評優(yōu)等掛鉤。 (十三)營造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動、創(chuàng)新經(jīng)驗和工作成效,進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵廣大勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路。突出示范引領、典型帶動,深入挖掘領軍人才工作事跡、成長經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開始,對于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院校可采取直接考核的方式將其招聘至與所獲技能獎項相關的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關事項的通知》明確相關政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎選手、世界技能大賽國家集訓選手、中華技能大獎獲得者、享受國務院特殊津貼的高技能人才、全國技術能手、國家技能人才培育突出貢獻個人、國家級技能大師工作室領軍人、全國技能大賽優(yōu)勝獎以上選手、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽獲獎選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項前10名、雙人賽項前7名、三人賽項前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級以上勞動模范表彰的高技能人才、省級綜合職業(yè)技能大賽一等獎第一名、省級技能大師工作室領軍人。 對職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級與相應職稱、學歷的雙向比照認定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認定為中級職稱,高級技師可認定為副高級職稱,特級技師和首席技師可認定為正高級職稱。職業(yè)院校、技工院??梢愿鶕?jù)需要,將其聘用到相應等級專業(yè)技術崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術10級崗位,高級技師可聘用到專業(yè)技術7級崗位,特級技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術4級崗位,執(zhí)行相應崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設崗位管理,以后實施正常的崗位等級或?qū)蛹墪x升。職業(yè)院校、技工院校常設崗位已滿,可以按照相關規(guī)定申請?zhí)卦O崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國特色高水平高職學校中期評價結果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國特色高水平高職學校中期評價結果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關于公布江蘇省中國特色高水平高職學校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號)要求,經(jīng)相關學校自評,省教育廳組織專家進行省級評價,形成中期評價結果。現(xiàn)將評價結果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對評價結果存在異議,請以書面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個人提出異議的,須簽署真實姓名。 聯(lián)系人:李永樂、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國特色高水平高職學校 中期評價結果 序號 學校名稱 評價結果 1 揚州工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術學院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院 優(yōu) 8 江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術學院 優(yōu) 13 無錫工藝職業(yè)技術學院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術學院 良 15 泰州職業(yè)技術學院 良 16 揚州市職業(yè)大學 良 17 南京旅游職業(yè)學院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院 良 20 無錫科技職業(yè)學院 良 21 南通科技職業(yè)學院 良 22 徐州幼兒師范高等??茖W校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院 中 省教育廳 2024年2月2日

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